一類高三數學少一節
數學都念不完了還撥一節給公民<br>真不知學校在想什麼
<br>到底是數學採計的多還公民
<br>老是跟著教育部的腳步跑 就會考比較好嗎? 一類指考考的是數乙
<br>只有1.2年級的東西
<br>幾乎毫無進度可言
<br>只是不斷複習而已
<br>對你們來說
<br>學測跟數乙其實是差不多的東西(範圍一樣)
<br>只是題目難度略有差別
<br>所以其實這樣用來複習就夠了
<br>
<br>
<br> 杜部長主張做個好公民比 喵 講一個好笑的給你聽聽
<br>
<br>有家長寄信到學校說
<br>
<br>我女兒讀一類阿
<br>
<br>都沒有讀物理化學
<br>
<br>學測考自然那麼爛
<br>
<br>都不像某人可以用繁星低分高就
<br>
<br>都填不到好學校 之類的
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<br>＝ ＝
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<br>後來
<br>
<br>某主任就到自然科辦公室
<br>
<br>要自然科老師以後幫一類
<br>
<br>好像要修一點點物理 化學 （ 上下學期輪調 ？？ 不知道
<br>
<br>然後
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<br>還要上一節以上 （ 是沒錯 一周只上一節跟本來就還沒上課就下課了
<br>
<br>所以 一週至少要生兩節的時間出來
<br>
<br>生物的時間自然被擠壓了
<br>
<br>那社會組生物上一節 還不是上屁
<br>
<br>乾脆不要上
<br>
<br> （ 就是不想讀物化才去社會組的不是嘛 各位 ～～ ？？
<br>
<br>自然科辦公室回答
<br>
<br>這是個案
<br>
<br>主任說 這事通則 （ 哀 ～
<br>
<br>那我們現在三類反思
<br>
<br>以前還不是 國 英 數 物 化 各少一節 還要幾時間出來給歷史地理公民
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<br>搞的每個老師都在喊時間不夠
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<br>這就是學校要的嘛＝ ＝ ？
<br>
<br>我真的不懂
<br>
<br>我們讀的歷史地理 範圍是真的比社會組少很多 我知道
<br>
<br>但你看看 連二三類組都不見得能搞好的物化
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<br>要從５節變成２節 教完２年級的東西
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<br>我可以很肯定的跟你說 不 可 能
<br>
<br> 我們老師今天也有提到這件事情
<br>我真的也覺得很誇張
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<br>都選社會組了
<br>除了對物化沒興趣外
<br>應該也是能力不足
<br>學測考自然科
<br>成績正常來說當然都會比自然組低
<br>當然也是有例外
<br>例如建中還是有社會組的人75級分.自然數學都15級分之類的神人存在
<br>不過畢竟是少數例外
<br>
<br>
<br>社會組未來多修物化
<br>學校根本是拿石頭砸自己的腳
<br>老師在台上上課應該也很難堪
<br>下面也是聽不懂+睡一片
<br>而且有些內容一堆自然組都已經很難理解
<br>然後學到都已經被當或是被當邊緣的單元
<br>拿去社會組講根本是浪費老師學生雙方的時間
<br>況且上課時數也比自然組少
<br>不如讓社會組的去多背點國文英文歷史地理公民
<br>或是多練習國文作文寫作還比較好
<br>出去運運動也有益身心健康
<br>
<br>
<br>我就不信一個禮拜
<br>上那一些聽不懂的東西一兩節課
<br>自然科能力雖然多少或許會有點進步
<br>但是不可能到突飛猛進的程度
<br>從5級分飛到變15級分
<br>
<br>
<br>另外我覺得那位家長有點問題(非人身攻擊)
<br>自己女兒考不好然後打來學校吵
<br>畢竟既然都選社會組了
<br>課程也會在選組規劃的時候跟你提到
<br>既然擺明已經沒有自然科(沒有物理化學地科 有生物)
<br>自己就要有學測成績自然科不理想的心理準備
<br>(我沒有要貶低社會組的意思)
<br>當然考的好的仍然大有人在
<br>
<br>
<br>萬一某天有個家長打電話或寄信學校來吵說
<br>我兒子體能好差.體育成績太低.不會縫衣服.不會煮菜
<br>我女兒不會畫畫.不會彈鋼琴.不會唱歌
<br>那學校是不是要刪一些課程去增加家政.體育.美術跟音樂的時數阿?
<br>
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<br>學校真的有點誇張過了頭
<br>不要單純被想衝高升學率沖昏了頭好嗎?
<br>刪減部分科目時數
<br>增加物理化學時數給社會組上課
<br>實際效益到底高不高
<br>用膝蓋想都能知道吧? 高三一類的數學課根本就太多了，
<br>沒有什麼新的進度，幾乎都拿來考試，
<br>檢討也只是把考卷的詳解抄一遍，然後再唸一遍！ 同樓上, 我不敢說數乙每年都簡單,但數乙範圍小真的不是一天兩天的事
<br> 回發文的:唸不好跟課上得少根本就沒什麼關係,自然組高三放那麼多時間唸
<br> 選修2, 最後報考數乙也多的是成績不錯的人,而且,事到如今指考也剩不了幾天了
<br> 與其抱怨這種事, 不如自己多排些時間唸數學吧! 樓上的
<br>一天有十小時以上在學校是要怎麼擠出時間阿
<br>
<br>多出一些無謂的課就意味著有意義的會減少
<br>難道是要用沒意義的課堂來讀比較必要的東西
<br>
<br>那多那一兩堂沒意義的幹嘛
<br>
<br>既然都分組了
<br>就是朝專業前進
<br>難道分組還在搞多元阿
<br>那分個頭啦
<br>
<br>而且社會組的科系就是從文科開始刷人
<br>
<br>結果一個社會組的把自然讀到通是要幹嘛
<br>
<br>又不是75級分的神人
<br>
<br>幾十萬個學生也才多少這種人阿
<br>為什麼要把大部分的人犧牲阿
<br>幹嘛把這種個案用在大多數人身上
<br>
<br> <span style="font-size: xx-large;"><strong><span style="font-family: 標楷體;"><span style="color: #ff0000;">主任說 這事通則</span></span></strong></span>
<br><span style="font-size: xx-large;"><strong><span style="font-family: 標楷體;"></span></strong></span>
<br><span style="font-size: xx-large;"><strong><span style="font-family: 標楷體;"></span></strong></span>
<br><span style="font-size: xx-large;"><strong><span style="font-family: 標楷體;"></span></strong></span>
<br><span style="font-size: xx-large;"><strong><span style="font-family: 標楷體;"></span></strong></span>
<br><span style="font-size: xx-large;"><strong><span style="font-family: 標楷體;"><span style="color: #ff0000;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #000000;">通馬桶吧</span></span></span></span></strong></span>
<br><span style="font-size: xx-large;"><strong><span style="font-family: 標楷體;"><span style="color: #ff0000;"><span style="font-size: small;"><span style="color: #000000;">通則個屁啦</span></span></span></span></strong></span> 最近上高一選組的生涯規劃課，老師有提到今年升高二的社會組同學沒選修了
<br>原因應該是一年級已有選修，這讓我不知該說什麼
<br>高一的選修與高二選修的課應該差很多吧！高一沒日語、法語......等等
<br>如果是這樣，我寧願現在不要選，高二再，光是品質就差很多
<br>
<br>前幾天又聽到有人說高二社會組要加開物理、化學課
<br>誠如前幾位說的，加開這幾堂真的有實質的效果嗎?
<br>
<br>希望學校能深思