關於不排名

風行者

在下曾經聽說有家長反應說沒有排名的必要，在下並不這麼認為。
在學校是大家對於出社會前的預備，出了社會以後，『能力』就會被攤在陽光下了！我們生為學生是否必須先行熟悉呢？假使現在不進行排名，實質是令我們學生出了社會後失去競爭力！並非是減輕當前負擔與學生壓力的結果。各位指影我們的師長們，有時是否需要深思熟慮，並非是跟隨著民意而行？煩請您們省察之。
 
 
上述是在下對於『不排名』的意見表述，並打算上奏教育部。
請支持在下的同學回復，一旦連署的人數超過30人，在下就行奏教育部長的反應信箱。謝謝

子嵐

1. 依據教育部中部辦公室教中(二)字第1000566706號函辦理
2. 高級中學法第1條揭示高中教育係以陶冶青年身心，培養健全公民，奠定研究學術或學習專門知能之預備為宗旨；復依教育基本法第3條規定，教育之實施，應本有教無類、因材施教之原則，以人文精神及科學方法，尊重人性價值，致力開發個人潛能，培養群性，協助個人追求自我實現。另依教師法第17條第1項規定，積極維護學生受教權益、依法及學校課程實施教學活動、導引學生適性發展並培養其健全人格等係教師應盡義務，合先敘明。
3.  按教育之價值與目的，旨在培養學生團隊合作之群性，並能適性發展以尋求自我的特色與價值，而非為強化個體相互間之競爭，甚而爭取相對優異之學業成績排名。學校日後實施學生學習評量，請遵循前開相關法令意旨，本於教學原理與教育價值，除為表揚學生特殊優異表現者外，無論評量之型態及規模，均不得公布個別學生與班級之成績、排名及等第，以維護學生學習權益。

我不針對公不公布成績作評論，因為本來一項決策就有好有壞，不管選擇哪一方都會有反對的聲音。
 
我想第一條主要是在強調某些學生可能會因為成績不佳而受到老師的冷落，老師可能只顧成績前段的學生。但是我想不公佈成績不是根本解決之道。不公佈成績和老師能夠無成見的教學不具直接因果關係，因為老師們仍然會有張全班的成績單，址是他們不能將成績公佈出來而已；因此老師若要放棄後段學生還是有資料可以參考的。
 
而第二條就牽涉到更多的問題，尤其現在台灣仍然是文憑主義當道，學生間的競爭的確很嚴重。個人認為這種風氣養成了學生為了達到目的什麼事都可以不理的陋習，包括班級事務參與、人與人之間的溝通與互動等，也容易養成貢高我慢的心態。若不公布成績有徹底執行的話，這個問題有可能改善，但到底還是整個教育體制的問題，為什麼會促成文憑主義的產生？如果要提倡適才適性的教育，更應該努力的是學生人格的養成與發展而非專注於知識傳授。
 
至於現在公佈成績是否未來更能適應社會的競爭，提升競爭力？我持保留態度，畢竟高中校園與外面的社會是不一樣的世界，這兩者是否存在因果關係仍是個疑問。
 
以上是我對這個議題的意見。

非仔 PC

不排名以求適性發展=治標不治本吧??
 
 
教學層面的問題才應該是需要改善的主軸重心
 
 
感覺就像是十二年國教一樣  只是做表面的....

風行者

多謝各位，
某種程度上，
在下於此發文似乎也是吵治標不治本的問題..