台灣的教育苦了學生

教育體制下的忿怒學生

為什麼讀理科的同學要背唐詩??
為什麼讀文科的學生要算數學??

你有聽說過哪個軟體工程師在寫程式時，需要參考論語.中庸.大學???
你有聽說哪個考古學家在研究原始人時，需要用到三角函數的???

愛因斯坦發表相對論，但他曉得羅馬帝國是哪年滅亡的嗎???
孔子是中國儒學思想的大家長，但是...他應該對數學一竅不通吧???

用不到<詩經>的人，只要會寫名字.會看報紙就好了嘛~
用不到微積分的人，只要買東西會結帳就好了嘛~

為什麼教育部長要為難我們這些可憐的小孩????

最後每個人對任何事都一知半解，...難怪...我們得諾貝爾獎的人那麼少.........。

~冰~

這篇可以放在討論區唷XDXD
事實上就是如此...

而為什麼要學呢?
相信會有很多很多很多很多答案的XD

不是中原之狼喔

學妹
你錯了
文組還是有財金&經濟系
理組可以跨考一類
工程師不搞點文學不好泡妹
考古學家還是會學點來檢查古文明是否有高度智慧
愛因斯坦這類科學怪咖有時還會亂讀點雜書，說不定他懂
孔子自幼貧苦出身還是要學點數字好計算收支持家
懂詩經會微積分的人
開口兩句就能把不懂半點的人唬呆
最後..
台灣人口不多
要在裡面找精英更不容易...

失落靈魂

恭喜妳 學妹

妳已經可以不用進入所謂的高中體制了
反正現在還沒有施行所謂的十二年國教
妳可以出去外面請個你有興趣的科目的老師
每天幫你上同一種的課程
不錯吧? 讓你可以成績圖飛猛進
也可以讓你不必為其他的課目牽掛
一舉兩得!!!

可是 如果有人問你
國父跟蔣中正做過什麼事
如果你沒學過歷史 你會嗎?

如果有人問你
請問全世界最高的山峰 它的原名叫做什麼
如果你沒學過地理 你會嗎?

如果有人問你
為什麼有些電子會有流動的情況
如果你沒學過物理 你會嗎?

諸如繁此的問題
當有人問你 而你答不出來
會被人說你沒學問

可是你卻會反駁 可是我有其他學問阿!!
別人也相對的不會那麼在乎..

曉風殘月

學妹，我聽了我同學跟我提到你這篇文章，有感而發，滋回覆如下：

你說的東西，從「尼Q的角度」而言，其實可能沒有錯！沒錯！你如果只想要生活，你大概不太需要微積分；如果你只想要生活，你大概不太需要知道太多的歷史事件。

可是，你是否想過，人類今天的知識可以發展到這麼精彩的地步，有一個原因很可能就是因為人類在接觸過很多知識以後，可以用不同的知識或學問的領域來看待不同的事情呢？

我舉個簡單的例子給你聽。１８世紀有個偉大的經濟學家叫做亞當斯密，提出了自由主義的觀念。之後，這個觀念就主宰了經濟學一段漫長的發展。你可以說經濟學在日常生活的體現，不過就是基本的買賣而已。這個想法，其實無異於過度簡化的經濟學的精神。
經濟學不單單只是經濟學，經濟學可以擴張到其他領域。講簡單一點，當年如果沒有亞當斯密的自由主義的話，今天法律的解釋很可能就不會出現自由主義的論點了。同理，後現代主義興起於文藝方面，可是最後也影響到了不同的領域，例如法律、政治、經濟等等。

其實，每一門學問都有他興起的簡單基礎，可是，發展到最後，往往會涉及到一個人對於世界的看法。這就是一般所謂的「世界觀」。你可能會問說：「沒有這種世界觀，又不會怎樣不是嗎？」沒錯！對於一個有沒有學過經濟學或其他領域的學問的人，只是要一個穩定的生活，那大概沒什麼影響。

可是，學問是拿來「思考」用的。要知道，學問沒有真正的答案，但是要了解這些學問，你就必須要具備一些基礎。這些基礎就是今天所謂的微積分、歷史等等。

再回應你另一個問題，你似乎比較認同說「術業有專攻」，應該沒錯吧？

我舉個例子給你聽。
古代有六藝：「禮、樂、射、御、書、數」。這六藝大誘ㄔX古代的各種知識。你當然可以說：「這些知識也不是必備的啊！」可是，孔子為什麼說要「游於藝」。有一個原因大概就是要讓一個人懂得各方面的知識。這種知識對孔子而言，是必備的。從這點來看，孔子應該是會數學的。當然，他會數學到什麼程度，今天看來應該也不困難，可是，你要知道，當時的社會不比今天複雜，也沒有龐大的交易問題，所以那時候數學可說是幾乎不需要的，但是孔子還是學了數學了。（這對他而言也不是很必要，不是嗎？）
你可以想想，縱或孔子他不會數學，可是他會的東西還是很多。他並沒有因此而只「專精於」某種知識當中。
你在想想中國的各個學者。他們也都是能夠著述很多不同類別的書，甚至他們可以同時了解歷史、文學、地理、天文等知識，甚至數學。（這在梁啟超的中國近三百年學術史當中，講的很清楚唷^^）

《詩說》裡面有寫到：「聞道有先後，術業有專攻。」可是，我相信這個所謂的「專攻」並不是今天人所謂的可以在某種程度上的「偏食」。況且，那時候的「術業有專攻」不能用現代的話來講，因為對於以前的大學者而言，他們會的東西非常多。

你有機會可以去看看西方偉大的思想家的傳記。他們本身都不是指對某方面有所關注而已，反而對於釵h歷史、文學的東西有濃厚的興趣。李遠哲以前也很喜歡文學，甚至為之瘋狂呢！你想想看徐志摩，他以前還寫過愛因斯坦相對論的文章，使得他的老師梁啟超坦承自己是因為看過徐志摩的「論文」才真正了解相對論的啊！
愛因斯坦也喜歡音樂，他還會拉小提琴呢！

講這麼多，只是要告訴你，真正偉大的學者不是像你所想像的那樣只會單純的一、兩樣東西而已。

所以，教改的問題不是在於讓學生學太多的東西，我認為最大的問題在於，很多人都不想學「很多東西」。當然這不能怪你們，也閉O社會或家長給你們太多期待，使得你們喘不過氣來。可是，當一個人學的東西越來越多的時候，他對事情的看法就會越來越不一樣，而這就是一種提升，不是嗎？

我講這麼多，只是認為，學習這種東西，不應該用「用處」來衡量啦！雖然說現代社會的特徵就是如此，可是，學問的真正價值就在於個人的提升與他本身的獨特性。學越多的東西，我們的想法就會越多元，這樣不是也不錯嗎？

我其實認為，現代人都誤解了「術業有專攻」的真正意涵了。不是在一開始就拒絕學習很多看似沒用或者是自己不想學的東西，而是先有了各種學問的基礎，再來立定出一個比較明確的知識方向。可是這句話被現在人拿來逃避釵h學習的「正當藉口」，我就感覺這樣很不好了。在高中階段，還是盡量依循著學校的腳步，然後要求自己多接觸各種領域的學問，這才是我認為比較好的學習方式與態度吧！所以，我不主張學問應該要從「尼Q」的角度來看待。


我講了很多廢話，有人如果認為太長，那就別看啦^^

艾克遜

出...
出...出現啦~~~~
曉風學長又出現啦XDXDXD....
學妹
這篇文章很直得你看唷!!!
(雖然我還沒看 我是一看到曉風學長的名字就回覆了XDXD)

教育體制下的學生

謝謝學長的評語
小女子會詳細嬝

= =

你把它當作吃飯那樣想就好了。

你會只吃飯而不挾菜嗎？

當初我也和你一樣，
不懂為什麼分組後還那麼多東西。

但久了，
你也雪|和我一樣，
發現不管文組、理組，
都得多少懂一點其他領域的東西。

均衡一點總是好的！

而高中本來就是通識教育，
多學點對自己其實沒有害處。

米蟲花

其實，我也有跟發言者一樣的怨言，
我總覺得要為了一些實在望塵莫及的科目拚命，
實在是一件累人又不討好的事情；
不過，讀了曉風殘月的說法之後，
我想……我還是乖乖念數學吧（嘆）^^|||

學妹

我要反駁失魂落魄
就算你真了知道國父.蔣中正.聖母峰和電子
但是，你有每一科都學的很詳細嗎??
你真的什麼都學到了 ??
如果有人問你三連音是什麼?Morderato是什麼?
mf跟mp是什麼?你都答的出來嗎?
莫內.夏卡爾是誰?你能介紹給我聽嗎?
人雖然要多方面攝取但不用樣樣精通啊!!
選擇自己的喜好
把注意力放在上面
把它學到完美
不是很好嗎??