意見回答

妙妙

之前同學家長要交的粉紅色回條
上面寫的意見
學校有一一回覆

我今天去當會議記錄
看到那幾張回覆
真的很無奈= =


例如
之前大家一直在討論的制服問題
可不可以穿短褲進校門
下雨天可不可以帶拖鞋去學校
定外食等等問題

學校的回答幾乎都是
兼顧學校的形象　暫不考慮
不然就是答非所問
（自己去看就知道）


我媽說
這是所謂的
制式回答
意思是不管意見多麼強烈
回答都是相同的


想想
規定雖然是規定
那為什麼不能人性化一點

本來以為
家長的意見搞不好會被採納
結果提出來


學校還是一樣的作風．．．
不知道在堅持什麼？
讓桃中校風更好？
我覺得不見得吧

不是我們做不到
但是講真的
越來越多的規定
只會讓學生們更討厭而已吧？

玉吐

我覺得學校有點太保守了，因為保守變得未反對而反對，
很矜持的用很舊的制度套我們...

蠶ㄍ@@!

忍他個三年吧~哀

馬力

　　忍，只是消極的反對行為。

　　要有作為就是要改制。
　　要有進步就是要改制。

　　歷史腳步都走幾千年了，
　　難道校方連這最淺顯的道理都不懂？

　　究竟是形象重要還是內在人格的鑠陶重要？

　　學校花了這麼多的心力在服裝儀容、校園規範的調整。說難聽點吧，這無非是本末倒置。
　　探本根源，教學最重要的目的不就是文、行、忠、信這四字嗎？
　　過去我們雖沒有明文規定的教育宗旨，但讀書人根本上要把品德修好，把學問養好，這是公認的目的。
　　然而，在我們學校卻漸漸的與這理念背道而馳。著重於外在形象的展現、公認苦讀守本份的辛辛學子。

　　「某某高材生竟是兇嫌、某研究所博士販毒、外表彬彬如君子竟是案底的兇手」等等，諸如此類的現象在這個社會已經是司空見慣。而養出這樣人渣的根源不就是學校沒有做到它應該有的教育？

　　古人「心即理」、「致良知」和「知行合一」都是要強調道德的自覺和主宰性。
　　「知是理之靈處，就其主宰處說便謂之心，就其稟賦處說便謂之性。」人心能夠知曉行為的善惡，也能自覺地去為善、去擴充知識。而不是只是在行為制度上的三申五令，打圈環繞在這根本不可能讓學子們進步的領域做改變。

　　說簡單點。一個學生們積極向上，品行優良，但是平常卻都穿著著短褲上下學，或者是制服始終都不穿好的學校。在其他人的眼中，他們只會覺得這個學校的學生們個個不拘小節，是真誠向善向上的正君子。相反地，如果學生個個懼於刀鉅鼎鑊的規格律令（當然沒有這麼誇張），表面的乖從，私底下卻問題連連。那麼，校外人士有事怎麼去想。
　　當然，也不用去假設這麼多。就實際的例子，竊盜、販毒、不良幫派等等，這些惡源在校園內的繁衍，教官們幾乎天天都在呼籲如何防制。只是一再地對現今青少年的愚昧感到扼腕，對現今社會的不安感到憤慨，對不良場所的感染力感到無奈。然而，是否都忘了造成這些惡源的根本是什麼？
　　釜底抽薪，自古而然。望校方能了解本性的陶冶才是真正的教育。唯有品德的保有，才有充實的學問。

　　子以四教：文、行、忠、信。

嗆司嗆司

樓上的大大...太長了
我就直接跳過不看...

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暴政要起義

那學校對你們的仁慈時候 你們有感謝過學校嗎?

台灣之光

樓上的...

收我為徒吧....

台灣之光

我是指馬力...

神秘水煮蛋

哈哈
正如馬力說的啊


學校也變的很商業化了


升學率高學校開心的是什麼？
學生們都選到好志願嗎？

不
只是高興會有更多人選填桃園高中
桃園高中名聲會越來越好
校長主任們都沾光
（這樣講可能有點以偏概全　不過我想大部分制定出來的目的就是這樣吧？）

現在圖書館管成這個樣子

老實講
我很想嗆
＂上一屆都沒有這樣管，一樣烤的好，你這樣管下去會更好？　等今年指考成績出來就知道了啦！＂

但是我不敢這樣講
我可不想拿自己的未來賭啊！


學校又是怎麼想呢？

「唉呀，今年好像沒考好呢...或釧

五十米深藍

學校保守的風格
在學生眼中自然是一種刺眼的規範
但是其實有些東西還是有其考慮出發點

當然
還是有一些條規矯枉過正了
但是學校要的是什麼?
升學率!
這樣才能吸引更多學生來讀
才能有更多的經費配額

利益的考量總是大家的首標吧
所以學校這樣做也算自然

學生有權捍衛自己的權益
也有權去爭取

不過再多的聲音
也難擋學校的政令阿!
畢竟學生還是受制學校的

樓上的文言文實在有給他猛到
不過
轉來轉去....就是學校嚴格
而且對於學生太規範
至於後半步強調的就是人就是人
個性用規範改不了的!
好學生就是好~

以上

蒼初琮

可是穿著拖鞋在學校裡走來走去
這件事情我個人覺得有點敗壞形象XD

也酗竣擛y行的不是形象而是方便吧