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標題: 數理班與普通班的差異<急> [打印本頁]

作者: Mr' S 時間: 2008-8-11 20:12
標題: 數理班與普通班的差異<急>

各位學長姐大家好~很高興有機會考上桃高

身為準高一生的我在此有些問題請教:

1. <數理>班和普通班有哪些差別 a課程的安排   b課餘時間的多寡   c社團的參
與時間

   2. 是否有必要高一就進入<數理>班?

<ps>作為一個學生讀書固然重要,但我個人相當喜歡闖蕩天涯,因此課餘的時間對我來說相當
   重要(尤其是周末),而且我不太喜歡過多的壓力與同儕間不必要的競爭感  還有,請學長
   姐在回答時麻煩<詳細>並客觀

作者: 待過的人 時間: 2008-8-11 20:42
高一的專長班跟普通班沒有太大的差異(差異真的很小)

高二開始才有差

壓力不會比較大

作者: 路過 時間: 2008-8-11 22:35
高一的話沒什麼差
差只差在教室比較高吧(遠目
想鍛鍊體力可以加入數資班(笑

高二的話
是壓力會稍微重一點
因為似乎只要有一科被當掉或者成績不好
好像會被踢出去的樣子(我也不確定聽同學說的

不過通常資優班的師資都是被安排好的
可以比較不用擔心遇到傳說中的"亡牌教師"之類的
另外競爭感是看各個班級吧
讀書風氣好的班競爭自然會比較強烈
但是競爭對自己是好的XD
別給自己太大壓力跟著自己節奏去讀就好

作者: 畢業了.. 時間: 2008-8-12 22:38
差異喔... 你可以參考一下今年的榜單 http://www.tysh.tyc.edu.tw/board/tyboard/Detail.asp?TitleID=4344 其實差異還蠻大的....

作者: 今年剛畢業 時間: 2008-8-13 00:45
其實看今年的榜單不準說真的今年19班很丟臉也可以說很失敗在二年級的時候並沒有重新編班不論是程度上、興趣方向都和預期的有些落差高三還有人轉社會組，有一半是二類一半是三類三類更有一半是假三類，制度真的太差了看榜單就知道，成績根本沒有多漂亮只是國立多了些比較起其他普通班，也許平均好了一點，比較起9班(應該是普通班最漂亮的榜單) 光芒就沒有多麼耀眼這麼說好了，我覺得你要看數理班的優異，看去年榜單好了去年其實蠻搶眼的！我想明年會更精采，頒獎根本就特殊班在玩的哈哈嗯...我強烈建議你去參加數理班畢竟資源真的有差，無論是硬體或是師資但是進了數理班就要有優秀的表現不要辜負了學校給你們的栽培想要進入數理班的人大有人在不要放棄這個機會啊！經過今年的恥辱，我想，學校會徹底反省的！我不想筆戰，9班國立雖然只有19個你讀了三類你就知道，大家都只想選系總之就這樣數理班總是比較好的

作者: 張老爹 時間: 2008-8-13 06:09
其實數理班考不好有一點是因為行政懶惰的關係，像今年入學也沒像中壢、內壢、武陵等再就實際性向鑑別一下，結果成班者性向能力差異極大，不知如何教起，省郤該有的鑑別程序，將無法因材施教，未來結果如何可想而知。
前面提之三校不斷廣告，說他們的好處，確也是他們師生、校長長期努力以赴，那像桃高三日京兆，語文、數理專長班編班方式一變再變，造成學生士氣低落，當然考輸某些班，全校成績又大輸入中壢。
往者己矣，來者可追，校長、老師千萬不要以大鍋飯的心態從事，你們每個學生都是我們的寶貝小孩，一定要都讓他們拿出好的升學成績，方不枉受高中教育。
板主先生，要能接受諍言，不要馬上將本文刪除，致又是太平聲音，那你這工作有何意義。希望各位先進均能提供寶貴意見，一言興校。

作者: 啟智 時間: 2008-8-13 08:47
中壢高中數理專長班祗是一頭領頭羊，校長老師們都全力支持，該校本年畢業生潘迪智入學吊車尾祗有261分，郤能考上台大醫科，除了個人的努力外，該校的校長、老師們功不可沒，就像奧運一樣，祗要先拿金牌或任何奬牌，哪看什麼運動，士氣大振後，持續努力，來年一定會有更好的成績。
就像台北市東山高中，連續三年每年都有台大醫科，這些學生當初在台北也都沒考上建中，也是該校多年努力的成果。校長老師們，尤其是藝能及軍訓、家政等老師，要捨棄本位主義，一定要全力支持學科，畢竟祗有升學率越來越好，大家才有前途，大家才有榮耀。

作者: tyshbest 時間: 2008-8-13 21:04
可以確定的是
專長班秩序不會太差環境不會太髒
午休時間專長班老師都嚴格規定
如果是普通班
有些班級秩序很差(像我們班就...只能依靠MP3才睡得著不過還是有人可以忍受)
所謂目無法紀就是如此!!
別期待什麼高三就會比較安靜之類的
至少我的經歷是如此

不過如果沒進入專長班
也不要灰心
總有些班級是優秀上進的
不然
桃高的招牌怎麼維持呢??

作者: 剩剩 時間: 2008-8-14 12:15
每次經過中壢高中均被他們ㄉ廣告震撼，桃高師長们要帶領同學们好好努力阿，要不然甚至會被內壢超越。

作者: 今年才畢業 時間: 2008-8-14 16:54
4樓發這種筆戰文說你不想筆戰???

你們班指考1XX不只1個

是很好?

作者: 今年沒畢業 時間: 2008-8-14 17:57
我想說...

大家都看到專長班的好
也只想看專長般的好
不許他們不好

其實
進到這種班級
師資設備固然不錯
但是批評眼光和外界輿論壓力
都是少不了的

想是就會無緣無故被排擠.....(4樓的)

大家都是高一份子
都想要自己考到好的學校

所以~
有必要這樣說ㄇ...

我想
不管在哪個班
只要自己肯努力
都不會太差的

作者: 今年也畢業 時間: 2008-8-14 18:06
先回答問題，我個人覺得，現今桃高的資優班，已轉型成升學型態，無論一年級在班上表現多好，都將依期中的大會考，來決定分班標準，而成績表現優異則可獲選進入資優班，談談資優班的資源，的確師資都能說是桃高最認真的好老師，而且大多棲息在社會科大樓，教室大而寬敞，秩序也比較好，不過樓上學弟常亂丟東西就是了，總之，特殊班就是享受較多的資源，不過相對的失去了很多東西，二年級就沒有所謂的藝能課，也沒有社團，只剩下少少兩節體育（一周），如果你是志在唸書，我非常也極力推薦你進入這個班級，因為進入這樣的班級，就有其相對應的風氣，一般來說，讀書風氣好，全班就可以有更大的機會更上一層樓，如果還想享受多采多姿的高中生活的話，那就一年級進去，二年級再出來吧！（笑）不過既然這樣就要有所取捨吧！

再來是我看了樓上的所回的文，我覺得４樓那位先生，我覺得您的回應，會對曾經待過這屆１９班的人受到汙辱，即便是榜單不怎麼的出眾，不可否定的他們都付出了對等的努力，而且還要面臨不同方向的輿論壓力，進了這個班早就掛上了枷鎖，好像＂必須＂變得很強，一進這個班就是很厲害，但明明知道這屆的完全是興趣考量，還要有如此表示，甚至比喻成恥辱，說實在是不公平的．．．，努力是不能比較的，９班很認真，１９班也是一樣，並無孰強孰弱。

作者: 張老爹 時間: 2008-8-14 20:04
像看奧運，先看金牌、再看銀牌或銅牌，得牌成績就是努力成果，全校師生、家長一起努力，也包括教官等，我們期待且必需拿出好成績，要不然在這激烈競爭的升學叢林中將被無情的吞沒。招生條件也會愈來愈差，成績則每下愈況。

作者: 日~月 時間: 2008-8-15 00:03

不知道這樣算不算是回答到學弟的疑問
以下是我個人的經驗

在下是高一時還蠻認真讀書的先打好基礎雖然辛苦了點...
高二算是社團跟課業兩頭都有顧到玩也有玩到書也有讀到
高三的話算是已經把整個讀書習慣弄得不錯所以玩(宅)的比其他同學還要兇(非常嚴重= =")
當然最後半年的心理調適與完善的讀書規劃佔了在下最後考的勉強算不錯的很重要的主因之一

所以回過來審視我這三年其實自己有一開始就有個方向讓自己去努力
雖然在下沒入數理班但是自認學到的不比他們少多少(如果只指考試範圍的話)
總之還是那句老話讀書九成還是要靠自己

不知道這樣對你有沒有幫助^ ^

作者: 這又是何苦 時間: 2008-8-15 00:58
ㄟ~
四樓的
你幹麻沒事在這裡攻訐
還說不想筆戰
那你嘴砲幹麻
啊是不會去幹樵區喔
何必自打嘴巴

你既然都推薦去讀數資
那你幹麻沒事說這屆是恥辱
幹麻拿石頭砸自己的腳

實在是看不慣
啊你是這屆榜首喔
有什麼資格批評別人
就算你是全國榜首也要有點道德好嗎
沒事幹麻挑起9&19的紛爭
何必呢
每一班都有每一班的優點
為什麼一定要用榜單去評價一個班級
以後的成就又不一定會與成績成正比

唉~本是同根生相煎何太急啊!
我看我也不用去訐你
公道自在人心
你自己好自為之

作者: 羅 時間: 2008-8-15 01:35
其實我覺得，有些人只是想到什麼就說什麼，有必要吵架嗎？數理班就是學校的特殊班，本來就是要飽受同儕的輿論、評論不是嗎？為什麼大家都要掩飾我們對這屆19班的失落感，我知道他們很努力，但是他們始終是特殊班，享受著異於普通班的特權，我想這是被抨擊很好的理由吧？桃高人才輩出，想進數理班的我想大有人在，成績比該班好的人自然會看不下去，言論攻擊就產生了，畢竟他們享受了三年的特殊福利、權利，桃高將心血、希望寄託在數理班身上，三年後結果不如預期，我想應該謙虛接收批評吧？也許有些人語氣不太好，畢竟他們是被壓抑了三年，有志難申，他們是多麼想進數理班？你們不一定體會的到。我知道我們不能否定數理班在這三年所做的努力，讀書風氣、上課秩序是大家有目共睹，但是我是覺得，掛了三年的高人一等光環，考後被批評一下是情有可原吧？我講直一點，數理班在我們心目中，有著篩選考試，也就是所謂的資優班，表現應該要很突出不是嗎？拿我來說好了，我很不甘心，為什麼他們能擁有著與普通班不同的特權，就只因為入學的篩選考試？那我們這群努力奮鬥一年，期盼著那一點希望考進數理班的人，努力是否就這樣被否定了？我就是如此在意別人的眼光，我就是想要掛著數理班的名號，努力了三年，也只能待在普通班，我的心酸，你們應該沒什麼感受吧？希望在我之後的同學們，能用比較不強烈的語氣來討論這件事。其實，我們好像有些離題了....

作者: 桃園高中生 時間: 2008-8-15 16:21
我是覺得啦其實上了高中了不管你以前怎樣還是是不是資優班的

都不是很重要啦雖然資優班的資源的確有比較好啦

但是我想個人的努力比較重要吧

畢竟未來是掌握在自己手裡不是看你是哪一班來決定對吧

作者: E 時間: 2008-8-15 21:33
我想請問15樓的

數理班的有哪些特權?

請說明....

作者: 這又是何苦 時間: 2008-8-16 23:03
15樓的
我非常不認同你的看法
但是我認同你有發言的權利

誰說數理班就一定要飽受別人的批評
這點請你客觀一點
如果你想要享受你所謂的特權
為何你不一開始就考進數理班
這屆數理班不重招
也不是臨時的規則
早在開學前就白紙寫黑字
正如同樓上所說
你根本就不知道數理班的情況
那來的福利可言

重點是
誰說考的比較高分就可以批評別人
成就並不等於成績
每個人都有每個人的價值
誰會知道以後的傑出校友是誰
何必再此借指考咄咄逼人

作者: 我也是今年才畢業 時間: 2008-8-16 23:38
我同意18樓的看法

我想說

4樓的是怎樣
數理實驗班就一定要被你講成這樣
被罵是"恥辱"
請問你是有考的多好
就算是考的很好
這樣批評人
很沒口德

你是認為
考進數理班
每個人都是天才
一定要是台清交是吧
每個人理想不同
你無法規定他們一定要考到哪裡才是好
你這樣判斷
對他們很不公平

假設你是數理班的
看到這種文章
你做何感想
我很想知道~

15樓的

你說數理班享有特權
請說明是哪些特權
就算有特權好了
你說你不甘心
就如同18樓所說的
那你當初為什麼不考
怪誰啊??
更何況這屆數裡班的相關規定就是如此
如果你真的很想進入
在最初的報名階段時
你自己就應該注意
現在你因為沒進入這班
就對這班有所怨言
我覺得並不恰當

我很想問
如果你是數理班的
看到自己班被如此批評
你認為如何??

作者: 今年才畢業 時間: 2008-8-17 00:14
4樓和15樓
數理班開創至今只有第三屆是沒有在高二重新招考的

這是學校的制度

不是學生可以去改的

你說你不甘心你沒上

那開學的篩選考

你有考嗎?

你有過嗎?

你說高二沒篩選考

這些規定都在開學前都寫的清清楚楚前三屆都是如此

那你沒上是要怪學校?怪數理班?還是怪你自己?

那特權?數理班又有什麼特權?

可以隨地丟垃圾? 還是不用排隊?

還是可以多上點課?(<=這個普通班去跟老師協調也可以數理班也都是學生和老師協調)

難道數理班就得考超好?

失誤一次就要被罵到臭頭
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我個人覺得讀數理班比較好

只要有辦法考進去

低手變中手中手變高手

雖然閒暇時間少了點但只要會調配還是很夠的

作者: 性本善 時間: 2008-8-17 00:37
呵.....

說得再多說得再漂亮說得再爽快

未來....還早得很呢....

不是你們在這邊說嘴就表示你將來有好日子

人生多得是比帳面成績重要是吧?

人生路上大家都還差得遠呢....

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進數理班有好也有壞

好不必多說

壞..... 少了點自由不過才三年高中三年咻一下就過這點自由不算什麼

但是學弟請做好心裡準備再去決定是否要爭取這個資格

一旦你進了數理班請不要再去埋怨說自己課業壓力大或著沒時間玩之類的....

那是你的選擇你不可也不該這麼抱怨否則吃虧的會是自己唷.....

作者: RPC 時間: 2008-8-17 00:56
推樓上的　（剛剛還在找資料確認）
閒暇時間。。。（泣）
好啦學弟　
我高一不是專長班　高二才是
聽他們說　
高一時數理班的數學會與普通班不同　理化教的深度有高一些
語文班的英文部分也明顯深廣了許多　教材有多訂
其實他們成績都不錯
高二｛由數次段考成績以特定科目特定比例加上比重絕對性大的會考（也是以特定科目特定比例）
在有意願進專長班的人中排名（我這屆是四十三人）｝的一二三類專長班（多一個醫科班喔）
有很大比例的人之前是那兩個專長班的（特別是二類專班的）

到高二時「戒律」就比較深了　（這個你先把高一成績鞏固好　再納入考量）
我只知道一類的有被精神講話過
二三類以後星期六都至少要留半天　而且其他藝能課...（泣）
除了三類以外　一二類仍然能擁有社團時間
不過　樂在其中就好　（同好者密度高一點？）
不要　只是為了一個名稱　這不好

聽說高三就贈送全天了　（乾杯！）

恩　不過這也看個人啦
像有一些國中國小就是資優班出身的
他們已經厭倦資優班生活
或者　
不覺得人生的中心應該放在這上面　真正的「決戰」在研究所
高中時期應該保持充分自主時間和多方面的自學
諸如此類的想法　都可參考　因人而異

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